Porém, porque não considerar a outra face desse processo inclusivo, ora o docente com deficiência física não pode contribuir para o desenvolvimento pleno e satisfatórios dos seus alunos? É na sala de aula que acontece a concretização do projeto pedagógico – elaborado nos diversos níveis do sistema educacional. Portal de notícias, O Inclusão Já! Práticas inclusivas: onde os professores mais erram adaptando atividades na sala de aula. Qual é a diferença entre Educação Especial e Educação Inclusiva? Será que as Escolas Especiais vão acabar? Educação Inclusiva A criação de escolas inclusivas implica considerar as três dimensões que a mesma incorpora: a dimensão ética, referente aos princípios e valores que se encontram na sua génese; a dimensão relativa à implementação de medidas de política educativa que promovam e enquadrem a ação das escolas e das suas . em PDF. Essa política precisa ser aperfeiçoada e melhorada, pois garantir o acesso não significa garantir o sucesso. Neste sentido, as aulas de Educação Física devem ser direcionadas para: * 1 ponto a) Somente alunos com deficiência visual. Oi Leandro, De maneira clara e didática, Maria Teresa Eglér Mantoan, uma das maiores especialistas em inclusão escolar no país, explica o que é educação inclusiva, discute os passos necessários para implantá-la e ressalta o que a sociedade ganha com esse processo. O ensino inclusivo toma por base a visão sociológica[14] de deficiência e diferença, reconhece assim que A maioria das escolas regulares no Brasil não estão preparadas para receberem e ensinarem aos alunos com deficiência, devido a problema de infraestrutura e formação profissional da equipe. E ainda com muitas referências bibliográficas. No Brasil uma escola inclusiva é a uma escola comum que recebe a todos, independente das diferenças. culdades para a implementação de uma educação inclusiva, e as soluções possíveis. Bom dia Leandro Rodrigues. No tópico a seguir vamos nos aprofundar um pouco mais nessa política. No caso de: Deficiência Visual e Auditiva: o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização (ex: LIBRAS, Braille); Deficiência Intelectual: mediação para o desenvolvimento de estratégias de pensamento (Ex: comunicação alternativa); Deficiência Física: adaptações do material e do ambiente físico (ex: cadeiras, tecnologia assistiva); Transtorno Global do Desenvolvimento (autismo): estratégias diferenciadas para adaptação e regulação do comportamento (ex: ABA, TEACCH, comunicação alternativa); Altas Habilidades: ampliação dos recursos educacionais e/ou aceleração de conteúdos. As escolas especiais não foram abolidas no Brasil. A responsabilidade por ensinar LIBRAS é do Atendimento Educacional Especializado, mas o professor de apoio vai ajudar o aluno surdo usando LIBRAS para aprender o currículo proposto pela escola. Afinal, o que o professor deve fazer ao receber um aluno com deficiência? Sendo assim, todos os alunos participam de todas as atividades, recebendo, quando necessária, uma atenção voltada para suas questões. Vários fatores podem influenciar a dinâmica da sala de aula e a eficácia do processo de ensino e aprendizagem. Lei e Diretrizes de Base da Educação. Páginas para editores sem sessão iniciada saber mais. A pessoa não é deficiente, ela tem uma deficiência. História. Segundo Morin (1989), (apud Zimmermann e Strieder , 2010) é preciso “proteger o desvio” apesar das forças institucionais para reproduzir as “padronizações”. Tese de Doutoramento da Faculdade de Letras, Universidade de Lisboa, 2019, Portal do cidadão com deficiência - Portugal, Lista de países por índice de alfabetização, Programa Internacional de Avaliação de Alunos, https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Educação_inclusiva&oldid=64905136, !Páginas com erros CS1: caracteres invisíveis, Atribuição-CompartilhaIgual 3.0 Não Adaptada (CC BY-SA 3.0) da Creative Commons. A Educação inclusiva favorece a diversidade à medida que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Texto super completo, claro e de fácil absorção. Não existem alunos sem deficiência na educação especial. Com base em um conceito de formação docente pautado no processo de desenvolvimento profissional (MARCELO, Link para download: Inclusão Escolar. Além de cursos de pós-graduação, mestrado e doutorado nessa área, a UFSCar possui também um curso de licenciatura em Educação Especial. Mas isso não significa o fim das escolas especiais. Existe a necessidade de formação continuada de professores para atuar no atendimento a alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. Tem como organizadores ninguém menos que Teófilo Alves Galvão Filho e Theresinha Guimarães Miranda. Ao mesmo tempo, a escola oferece todo o suporte necessário em suas particularidades, como em uma escola . 1. Gostou da lista? conceito de inclusão, procurando articular diferentes contributos nacionais e estrangeiros. Confira muito mais livros sobre educação inclusiva em nossa página da livraria. O AEE (Atendimento Educacional Especializado) é uma modalidade de ensino, constituída pela educação especial, que permite a acessibilidade de serviços e recursos pedagógicos aos discentes com necessidades educacionais especiais. Temas variados como Inclusão Escolar, Formação, Práticas e Lugares, O professor mediando para a vida, história e fundamentos, o papel do professor, entre outros. Escrito por Daniela Alonso, especialista em Educação Inclusiva. A UNESCO pretende apoiar o . As instituições não podem negar a matrícula desses alunos e muito menos exigir laudo médico, a inclusão começa com a chegada desses alunos e o desafio dos educadores e mediadores desses alunos é garantir sua permanência e aprendizagem. Se você ainda não conhece algumas dessas pessoas, no fim da página listei sugestões de livros, vídeos e textos sobre educação inclusiva. A inclusão perpassa pelas várias dimensões humanas, sociais e políticas, e vem gradualmente se expandindo na sociedade contemporânea, de forma a auxiliar no desenvolvimento das pessoas em geral de maneira e contribuir para a reestruturação de práticas e ações cada vez mais inclusivas e sem preconceitos. É . Assim, com base nas novas orientações, surge o conceito de educação inclusiva, que afirma o direito a uma educação para todos, numa escola para todos (alunos . A condição de ter deficiência faz parte da pessoa. [18], Além disso, a oferta ao atendimento educacional especializado deve constar no Projeto Politico Pedagógico das instituições de ensino regular, sendo elas públicas ou privadas. Oi Leandro.Que texto rico!! A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDB n° 9.394/96 foi o grande ícone dessa década que marcou a expansão do ensino no Brasil em todas as áreas, em um momento de novas ideias. Pois é, lidar com a diversidade tem mais haver com o amor e do que com conhecimentos acadêmicos. Continue lendo em Por uma escola que inclui e não apenas insere. Me ajudou e muito!!! Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: I – currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades; III – professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; Por isso é importante que o professor de apoio tenha uma formação profissional específica para as necessidades do aluno que irá atender. Para Zimmermann e Strieder (2010), a educação inclusiva deseja compreender e aceitar o outro na sua singularidade. Link: Inclusão. Email: [email protected] Por quê? Não um novo currículo, mas um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os educandos. Implica mudança de perspectiva educacional e abre horizontes para o desenvolvimento de sociedades inclusivas. parte superior da página, em frente ao título do artigo, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Práticas Desenvolvimentalmente Apropriadas, «Os desafios da Educação Inclusiva: foco nas redes de apoio.», «Os desafios da Educação inclusiva: foco nas redes de apoio», «Desafios à inclusão dos alunos com deficiência auditiva numa aula de matemática», http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/politica.pdf, «Educação inclusiva: significado e realidade», https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.27244, http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm, «Educação Inclusiva de Maneira Simples: Um Guia Passo a Passo», «Programa Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais», Declaração Internacional de Montreal sobre Inclusão, “Para Uma Filosofia da Educação Inclusiva, Integradora e Holística”, da autoria de Eva Ndrio de Carvalho. Sobre os princípios da educação inclusiva . Olá Eliane, os nossos cursos de extensão universitária possuem certificado emitido por nossa faculdade parceira, que é credenciada no MEC. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators . Seria “pessoa portadora de necessidade especial” ou “pessoa com deficiência”? Ou seja, uma modalidade de ensino para todos. É o projeto pedagógico que orienta as atividades escolares revelando a concepção da escola e as intenções da equipe de educadores. Olá Maria, agradeço seu comentário. O que de fato é uma Escola Inclusiva no Brasil? No Brasil o aluno com deficiência está matriculado na escola regular, mas dependendo da sua necessidade pode precisar frequentar também uma escola especial para ter atendimento educacional especializado. Para fazer a inclusão de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais. Educação inclusiva aponta para a transformação de uma sociedade inclusiva e é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular.. O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e . O PNE considera público alvo da Educação especial na perspectiva da Educação inclusiva, educandos com deficiência (intelectual, física, auditiva, visual e múltipla), transtorno global do desenvolvimento (TGD) e altas habilidades. Temos na escola uma Equipe Multidisciplinar que atende às escolas comuns do município fazem o trabalho de apoio à inclusão. E você simplesmente falou de forma clara, super amei. O atendimento educacional especializado da escola especial não substitui a escola comum. vizinhanas da sua residncia; - propiciar a ampliao do acesso destes alunos s classes comuns; - propiciar aos professores da classe comum um suporte tcnico; - perceber que as crianas podem aprender juntas, embora tendo . A educação inclusiva é um modelo de ensino contemporâneo que propõe igualdade nas possibilidades de escolarização. Saiba mais em https://institutoitard.com.br/produto/educacao-especial-e-inclusiva/. Leia tudo em Nós, professores e a inclusão: problema ou solução? Por fim, no terceiro capítulo, foram abordadas questões relacionadas ao potencial inclusivo da educação a distância, como sua flexibilidade e adaptabilidade. É necessário falar da educação inclusiva, seu significado e . Ou seja, uma modalidade de ensino para pessoas com deficiência ou altas habilidades. II) A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos do homem e pelas liberdades fundamentais. Para além disso, pretende distinguir os conceitos de integração e de inclusão, muitas vezes, usados intercaladamente, como se de sinónimos se tratassem. BRASIL. Fico feliz que tenha gostado. A inclusão escolar e os desafios da aprendizagem. 1. dIReIto à dIveRsIdAde: A Inclusão no bRAsIl O conceito de diversidade, de acordo com . Espere. e-book grátis sobre inclusão que separei aqui para você. . Ou seja, a escola regular embora tenha a obrigação de receber todos os alunos, ela fica isenta de ensinar por exemplo o Braille para um aluno cego, por exemplo. “O quadro a seguir ilustra como se deve entender e ofertar os serviços de educação especial, como parte integrante do sistema educacional brasileiro, em todos os níveis de educação e ensino”. Como fazer?” de Maria Teresa Eglér Mantoan (uma das maiores especialistas do Brasil em educação inclusiva). O CONCEITO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESSÊNCIA E CARÁCTER, ISBN 6205296950, ISBN-13 9786205296950, Like New Used, Free shipping in the US<br><br> A inclusão prevê a inserção escolar de forma radical, completa e sistemática. Art. Vamos ver o motivo no próximo tópico. Visto que o conceito de escola inclusiva baseia-se fundamentalmente na defesa do direito à integração e na necessidade de promover uma profunda reforma das escolas, é preciso que ela se adapte para que as crianças tenham acesso e a garantia de que os programas sejam efetivados tornando possível uma educação de qualidade para todos, sem . Há uma associação negativa com a palavra “deficiente”, pois denota incapacidade ou inadequação à sociedade. O termo “pessoas portadoras de necessidades especiais” está em desuso. Olá, Leandro! de Maria Teresa Eglér Mantoan, está aqui em PDF, um e-book para download gratuito. A protecção dos direitos e interesses das pessoas com deficiência é um campo vasto e multifactorial. A educação à distância tem crescido muito no Brasil nos últimos anos e tem se tornado a opção preferida de muitos estudantes. No exemplo acima, é claro que se o professor regente da escola regular souber Braille, o aluno cego terá uma experiência de aprendizado muito mais satisfatória. As crianças com esse distúrbio, pode ter várias características, umas são dispersas durante as explicações, outras são agressivas, algumas criam seus próprios mundos, e se distraem com qualquer coisa, dentre outras características. Quais as limitações que impossibilitam essa inclusão? Realmente: garantir o acesso não significa garantir o sucesso. (UNESCO, 1948, p.5). Esta educação trabalha principalmente com crianças com deficiências de aprendizagem. Se você já estuda educação inclusiva a um tempo, já deve conhecer. A inclusão é a melhor forma de oportunizar e possibilitar que as pessoas deficientes possam desempenhar suas capacidades e/ou potencialidades, independente do grau de sua deficiência ou de sua diferença social. Um Passo a Passo para a Inclusão Escolar. Na Itália, desde 1977, todas as escolas especiais foram abolidas, o que obrigou o encaminhamento de todos os estudantes com deficiência para o sistema regular de ensino. § 3º. No ensino integrado, a criança é vista como sendo portadora do problema e necessitando ser adaptada aos demais estudantes. O que você achou do artigo? Ficou com alguma dúvida? Nessa linha de tempo, nos anos 1970 foi promulgada a Lei n° 5.692/71 que alterou a LDB n° 4.024/61 e reafirmou a necessidade de um tratamento adequado aos alunos com necessidades especiais. Hoje o modelo é que essas escolas especiais, que teoricamente têm o conhecimento da educação especial, se transformem em centros de recursos para apoiar o ensino inclusivo em todas as escolas que estão na sua região, com professores itinerantes e materiais pedagógicos. Unesp - Faculdade de Filosofia e Ciências - Câmpus de Marília Continue lendo. Rua Guaicurus 248 Teresópolis/RJ, Ama Educação Inclusiva?Siga o Instituto Itard. Bom, ela tem bastante conteúdo para oferecer a todos os professores que desejam ficar mais capazes de superar os desafios da inclusão escolar. As mudanças são imprescindíveis, dentre elas a acessibilidade da infraestrutura; a introdução de recursos e de tecnologias assistivas; a oferta de profissionais de apoio, formas de avaliação, currículo adaptado entre outras coisas. Ao contrário, a proposta curricular inclusiva deve ser pensada e promover práticas pedagógicas que contemplem as necessidades dos alunos que a escola tem, pensando a partir das diferenças. Ou seja, dar liberdade ao professor para flexibilizar o currículo de acordo com as necessidades do seu aluno. O processo de inclusão gera uma exigência da transformação da escola, pois acarreta na inserção no ensino regular de alunos que fazem parte do grupo de educandos atendidos pela educação especial na perspectiva de educação inclusiva, cabendo às escolas se adaptarem às necessidades deles, desta forma inclusão acaba por exigir uma ruptura com o modelo tradicional de ensino. Esse documento enfatizou a questão da inclusão e o reconhecimento das necessidades dos “sujeitos especiais” em serem aceitos, em escolas que atendam aos princípios de eficácia e de eficiência. Essa visão entende que cada aluno tem suas particularidades e que elas devem ser consideradas como diversidade e não como problema. O Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade disponibiliza equipamentos, mobiliários e material pedagógico para que sejam implantadas Sala de Recursos para viabilização do atendimento nos municípios-pólo, apoiando o processo de inclusão educacional na rede pública de ensino. O Instituto Itard ajuda você a Adaptar Atividades para seu aluno e ver ele aprender, independente da deficiência. De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) já havia previsto a figura dos profissionais especializados nos seguintes termos: Art. Ou seja, o aluno com deficiência está matriculado na escola regular, mas tem a sua disposição o Atendimento Educacional Especializado para qualquer necessidade específica que a escola regular não consiga suprir durante sua jornada escolar, da educação infantil ao ensino superior. Incluir é integrar, abranger a todos, sem exceção. A Educação Inclusiva se configura na diversidade inerente à espécie humana, buscando perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os sujeitos-alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Existiu um tempo em que a educação no nosso país era oferecida apenas para os homens que eram ricos e brancos. Os autores mencionados acima apontam que a escola inclusiva não faz distinção entre os seres humanos, no entanto, a comodidade nos faz viver num mundo de padronizações, pois ela foi e continua sendo um espaço que promove a construção de conhecimentos com pouco significado, formalizado, pronto, sem relação e sentido com a vida dos seres humanos que lá estão, sejam alunos ou docentes. O ensino integrado é algumas vezes visto como um passo em direção à inclusão, no entanto sua maior limitação é que se o sistema escolar se mantiver inalterado, apenas algumas crianças serão integradas. Todas, sem exceção. Porque? Nestas diretrizes fica especificado como o currículo e a avaliação devem ser considerados na educação inclusiva. Boa tarde, Sou diretora de uma Escola de Educação Especial e vejo a inclusão como uma conquista das pessoas com deficiência. Esta Convenção entrará em vigor para os Estados ratificantes no trigésimo dia a partir da data em que tenha sido depositado o sexto instrumento de ratificação de um Estado membro da Organização dos Estados Americanos. Artigo VIII, 3. b. Ressalta a equivalência de todas as manifestações culturais atribuindo-lhes o mesmo grau de importância. O atendimento às pessoas com deficiência no Brasil iniciou-se durante o Império por meio da criação de duas instituições especializadas: O Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854 (hoje, Instituto Benjamin Constant – IBC); e O Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, (hoje, Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES), ambos na cidade do Rio de Janeiro. 4. Inclusiva. Conceitos importantes como aluno com deficiência, educação inclusiva e outros estão na pauta das secretarias de educação, das escolas, dos governos e da sociedade. Você sabe quem é Maria Mantoan e a relação dela com a Educação Inclusiva? No entanto, em termos educacionais representam grandes diferenças a nível da filosofia a qual cada termo serve. As dificuldades encontradas na educação inclusiva são diversas, desde professores despreparados a salas lotadas; escolas com infra-estrutura inadequada e não adaptadas as diversas limitações; pais que não se sentem a vontade de seus filhos estudarem em escolas plurais, além de práticas e políticas pedagógicas que não corroboram para um ambiente respeitoso, interativo e inclusivo. No próximo tópico, vou te mostrar porque o  professor não deve ser o único responsável pelo currículo adaptado. [6], De acordo com o Seminário Internacional do Consórcio da Deficiência e do Desenvolvimento (International Disability and Development Consortium - IDDC) sobre a educação inclusiva, realizado em março de 1998 em Agra, na Índia, um sistema educacional só pode ser considerado inclusivo quando abrange a definição ampla deste conceito, nos seguintes termos:[7], Estas perspectivas históricas levam em conta a evolução do pensamento acerca das necessidades educativas especiais ao longo dos últimos cinquenta anos, no entanto, elas não se desenvolvem simultaneamente em todos os países, e consequentemente retrata uma visão histórica global que não corresponde ao mesmo estágio evolutivo de cada sociedade. Todos precisam entender porque a diversidade é importante, que é sim possível incluir e onde, quando, como, com que e com quem devemos ajudar nossos alunos. Responda: 1 para a pergunta: Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporâneo que tem como o objetivo garantir o direito a todos pela educação. Para uma melhor definição de escola inclusiva precisamos deixar bem claro a diferença entre educação especial e educação inclusiva, que é o assunto do próximo tópico. No Artigo 24, a Convenção trata do "direito à educação". Percebeu como o curso é recente? Definição de Educação Inclusiva das Nações Unidas. Fazendo uso da concepção Vygostskyana principalmente, entende que a participação inclusiva dos alunos facilita o aprendizado para todos. A comunidade internacional, sob a liderança das Nações Unidas, reconhece a A Educação inclusiva no Brasil está em fase de implementação. Você deve ter notado que a Marina Almeida usou o termo “pessoas portadoras de necessidades especiais”. Entendeu? É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência à todas as crianças. Rodrigues (2003, p. 92) diz que: Na inclusão, renunciar ao controle é essencial, pois, maioria das vezes, as coisas não saem como planejado, mas o importante é seguir trabalhando, pois não há "dias perdidos", a criança sempre leva algo do que foi feito. Esse documento, entre outras metas e propostas inclusivas, estabelece a nova função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os serviços e recursos próprios do AEE e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. O que é educação inclusiva ? O objetivo é eliminar obstáculos que limitam a aprendizagem e participação discente no processo educativo. A inclusão escolar é o processo de adequação da escola para que todos os alunos possam receber uma educação de qualidade, cada um a partir da realidade com que ele chega à escola, independentemente de raça, etnia, gênero, situação socioeconômica, deficiências etc. Temas variados como A Importância da Inclusão, A escola Inclusiva, O papel do professor, Desafios da Inclusão Escolar, Direitos e Deveres, entre outros. sociedade civil para que se comprometessem com o desenvolvimento e a implementação de contextos inclusivos em todos os ambientes, produtos e serviços.[22]. Isso é o ideal. Não use pessoa portadora de necessidades especiais, pessoa com necessidades especiais, ou qualquer outro termo. Planejamentos que contemplem regulações organizativas diversas, com possibilidades de adequações ou flexibilizações têm sido uma das alternativas mais discutidas como opção para o rompimento com estratégias e práticas limitadas e limitantes. Santana de Lima, I. L., & Neves Legnani, V. (2020). 3º) Reestruturação: eliminação das barreiras arquitetônicas (físicas) e barreiras no currículo (pedagógicas), como propostas curriculares diversificadas, flexíveis e abertas. Muito obrigado! Conceito de Educação Inclusiva: Na escola inclusiva o processo educativo deve ser entendido como um processo social, onde todas as crianças portadoras de necessidades especiais e de distúrbios de aprendizagem têm o direito à escolarização o mais próximo possível do normal. O ensino integrado refere-se às crianças com deficiência aprenderem de forma eficaz quando frequentam as escolas regulares, tendo como instrumento a qualidade do ensino. Ou seja, indica o início da caminhada, que precisa ser construída pelo docente do Atendimento Educacional Especializado (AEE) durante seu exercício profissional. Obrigado Janice, fique a vontade para trocar e-mails: [email protected]. Mas deve estar se perguntando: ainda existem escolas especiais? Nesse artigo, há o reconhecimento do direito à diferença, ao pluralismo e à tolerância. Nesse país, o ensino especial foi, na sua origem, um sistema separado de educação das crianças com deficiência, fora do ensino regular, baseado na crença de que as necessidades das crianças com deficiência não podem ser supridas nas escolas regulares. (UNESCO, 1994, p. 1). Essa parceria entre a Escola Comum e as Escolas Especiais ou Centros de Atendimento Educacional Especializado não acontece por acaso. Salamanca: Espanha, 1994. Vamos continuar estudando e nos profissionalizando para que um dia a educação seja realmente eficiente para todos deficientes ou não. I) Todo o homem tem direito à instrução. Tal como refere Rodrigues (2000): A Educação Inclusiva é comumente apresentada como uma Sensacional você, parabéns e obrigada! A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil. Esse conceito se amplia em 2001 com a Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural documento que: Escolha uma opção: a. Reforça a importância dos valores nacionais na construção das identidades sociais. sociedade. Esp. Faça download do Guia sobre a LBI, ou Lei Brasileira de Inclusão, ou ainda o Estatuto da Pessoa com Deficiência, em PDF, gratuito para você. 59. O aluno que fica nessa situação é considerado como criança limítrofe e entra no grupo de alunos de "Educação Inclusiva". Na educação inclusiva elas precisam ser reconhecidas e valorizadas, sem preconceito. Um direito de todos. UNESCO. STRIEDER, R.; ZIMMERMANN, R.L.G. Gostou da lista? O que é o Atendimento Educacional Especializado? Em vez de procurar, no aluno, a origem de um problema, define o tipo de res- posta educativa e de recursos e apoios que a escola deve proporcionar a esse aluno, para que obtenha sucesso escolar. todas as crianças são diferentes, e que as escolas e sistemas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos. A meta prevista é de até o final de 2006 realizar a formação de gestores e educadores para a educação inclusiva em 83,5% dos municípios brasileiros, alcançando de cerca de 80.000 educadores. Faça parte de nossa comunidade de professores que amam e apoiam a educação especial e inclusiva! Esta área tem sempre novidades. Faça seu comentário logo abaixo! . b . necessidade de garantias adicionais de acesso para excluídos, e neste sentido declarações Mediante isso, torna-se de extrema importância a participação e pesquisa em temas que auxiliam a construção de um ambiente que seja capaz de receber bem a qualquer individuo com suas possíveis dificuldades ou diferenças. em Educação, Diversidade e Inclusão Social. A instrução técnica e profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito. Alguns inclusive produzem material para o Ministério da Educação (MEC). A composição destes grupos se expandido à medida que o conceito de educação inclusiva foi se firmando, a princípio se referia apenas aos alunos com alguma deficiência depois passou também a agrupar aqueles com dificuldades acentuadas de aprendizagem não vinculadas a causas orgânicas, mas a questões Se o aluno é autista, esse professor de apoio deve entender de autismo e métodos de intervenção como o ABA, por exemplo. 205. O texto da LBI vai muito além das medidas instituídas pela Convenção da ONU, tais como o acesso à saúde, educação, trabalho, cultura, lazer, informação, entre outros, o texto da Lei Brasileira de Inclusão baseou-se na carência de serviços públicos existentes no Brasil e nas demandas da própria população. Os índices de evasão nos anos finais e no ensino médio são alarmantes, o que comprova que esse público sequer está tendo garantidos o seu direito ao percurso escolar. Disponível em www.utp.br/Cadernos_de_Pesquisa/10_a_inclusao_cp10.pdf. É importante combatermos expressões que tentem atenuar as diferenças, tais como: “pessoas como capacidades especiais”, “pessoas especiais “e as mais famosas de todas: pessoas com necessidades especiais”. Este livro em PDF para download gratuito representa o primeiro passo de um processo contínuo de construção cotidiana do fazer pedagógico. Educação. O que é fenilcetonúria? Bom, se você não pode ir até a cidade de São Carlos – SP para fazer um curso na UFSCar, com certeza devem existir outras opções perto da sua cidade. se me responder agradeço. Ah, são válidos para o PSS sim. De autoria de Cristiane T. Sampaio, Sônia Maria R. Sampaio. Um sonho para muitas pedagogas. • Fora do ensino regular. As escolas inclusivas atendem às diferenças sem discriminar, sem trabalhar à parte com alguns alunos, sem estabelecer regras específicas para se planejar, para aprender, para avaliar. Essa evolução se reflete também no aumento de escolas da rede pública que registram matrículas de alunos com necessidades educativas especiais tendo aumentado de 4.498, em 1998, para 36.897 em 2005. com transtornos globais do desenvolvimento e a alunos com altas habilidades/superdotação, desde a educação infantil até à educação superior. Trabalhei por 20 anos na Apae e atualmente trabalho no AEE de uma escola comum. O grande marco na educação inclusiva foi a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 1996), inspirada, entre outras coisas, na Declaração de Salamanca que é . Por isso recomendo também a leitura do post Tecnologias Assistivas: o que é e como usar na escola sem saber informática. Considerando que a acessibilidade para esses discentes devem ocorrer em os todos os ambientes educacionais A escola especial passa a complementar e apoiar o ensino regular na formação de alunos com necessidades especiais, como parte integrante do sistema educacional brasileiro, em todos os níveis de educação e ensino. Ou qual o termo correto para deficientes? Com base no projeto pedagógico a escola organiza seu trabalho; garante apoio administrativo, técnico e científico às necessidades da Educação inclusiva; planeja suas ações; possibilita a existência de propostas curriculares diversificadas e abertas; flexibiliza seu funcionamento; atende à diversidade do alunado; estabelece redes de apoio, que proporcionam a ação de profissionais especializados, para favorecer o processo educacional. Na escola inclusiva o processo educativo deve ser entendido como um processo social, onde todas as crianças portadoras de necessidades especiais e de distúrbios de aprendizagem têm o direito à escolarização o mais próximo possível do normal. Dentro do AEE, você irá perceber que o uso de tecnologias assistivas é indispensável. Seleção de 7 artigos sobre educação inclusiva para você. O direito à educação surge prescrito em 1948, na Declaração Universal dos Direitos Humanos, no art. Gostei muito desse artigo, muito esclarecedor vou me aprofundar bastante nessa área, e realizar uma pós-graduação. O conceito de educação inclusiva nas palavras de ferreira e guimarães. No Ensino Especial Educação Inclusiva • Fazendo uso da concepção Vygostskyana principalmente, entende que a participação inclusiva dos alunos facilita o aprendizado para todos. Por isso, as escolas especiais ainda existem e são mantidas. Continue lendo, É preciso refletir sobre a importância dessa interação entre a diversidade existentes na sociedade, e que devem estar também representadas no âmbito escolar. Faz parte da equipe do site a professora Maria Mantoan. Gostei muito da forma bem explicada que esse assunto tem para mostrar a todos. A educação inclusiva não é simplesmente tornar as escolas acessíveis. A resposta sociológica: (predominou na década de 60) representa a crítica ao legado psico-médico, e defende uma construção social de necessidades educativas especiais. Obrigado por perguntar. Todo movimento no cotidiano escolar e fora dele é diferente, cada ser tem seu ritmo corporal e cognitivo, sendo um movimento de desordem, desestabilidades e desvio. O professor, na educação inclusiva, precisa ser preparado para lidar com as diferenças, com a singularidade e a diversidade de todas as crianças e não com um modelo de pensamento comum a todas elas. Aprovada pelo Conselho Permanente na sessão realizada em 26 de maio de 1999, na Guatemala, a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência[23] define em seu Artigo I que: Em seu Artigo II afirma que a Convenção tem por objetivo prevenir e eliminar todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência e propiciar a sua plena integração à Algo dentro de mim não acreditava em nada disso, não era possível que todas as teorias sobre educação inclusiva aprendidas na faculdade fossem falsas. Estou encantada com a forma simples e de fácil entendimento encontrada no texto. Estou fazendo pós-graduação em Educação Infantil , inclusão é um dos temas de estudo. Não basta que a escola receba a matrícula de alunos com necessidades educacionais especiais, é preciso que ofereça condições para a operacionalização desse projeto pedagógico inclusivo. Ela é uma educação especializada em deficiências. O radicalismo da inclusão vem do fato de exigir uma mudança de paradigma educacional. Por quê? A escola inclusiva, tem como compromisso um processo educativo que é considerado também um processo social onde todas as pessoas tendo algum tipo de deficiência ou não, tem o mesmo direito de escola. Este ensino baseia-se em princípios básicos e assertivos. O presente artigo, baseado em estudos bibliográficos de pesquisadores da atualidade sobre o tema, discute uma abordagem mais abrangente do conceito de escola inclusiva, já que uma sociedade democrática precisa de que todos sejam incluídos com seus direitos e deveres. Para isso é preciso entender também as possibilidades das tecnologias assistivas. O objetivo é apoiar redes de ensino no atendimento de estudantes com deficiência em escolas comuns. Para você não errar, vamos explicar isso no próximo tópico. Importa tolerar e favorecer os desvios para criar espaços de discussão.[11]. Muito bem explicado, claro e objetivo. Vamos definir com outras palavras. Temos um post específico sobre o Atendimento Educacional Especializado, a verdade sobre o AEE na escola. Continue lendo o artigo da Daniela Alonso, A educação inclusiva incorpora as demandas da sociedade contemporânea, pois não apenas apoia e acolhe a diversidade entre todos os estudantes como também permite a construção de um projeto pedagógico direcionado a todos, mas que atende as necessidades de cada um não como problemas a serem consertados, mas como oportunidades para enriquecimento do aprendizado construído coletivamente. Texto maravilhoso. No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020). § 1º. Ao final pudemos perceber o quanto valeu a pena. Parabens Leando vc é nota 10 o texto esta muito lindo e facil de ser entendido. Eu sou Leandro e acredito que as pessoas podem evoluir muito além dos rótulos, estigmas e preconceitos. São muitos os desafios da educação inclusiva que precisam ser enfrentados, mas as iniciativas e as alternativas realizadas pelos educadores são fundamentais. Os desafios da educação inclusiva são muitos. A educação inclusiva é importante porque, diferentemente da educação especial, ela não separa o aluno do convívio e aprendizado dos estudantes de uma escola regular, permitindo que ele se desenvolva como parte integrante da sociedade. Já a escola especial, tem como compromisso desenvolver as habilidades de pessoas com algum tipo de deficiência, ela é responsável, no . Linhas Crí­ticas, 26, e27244. Ebook gratuito para download em PDF. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. Isto exige a utilização de diferentes métodos para se responder às diferentes necessidades, capacidades e níveis de desenvolvimento individuais. Educação inclusiva é o processo que ocorre em escolas de qualquer nível preparadas para propiciar um ensino de qualidade a todos os alunos independentemente de seus atributos pessoais, inteligências, estilos de aprendizagem e necessidades comuns ou especiais. Aguente firme! O livro Inclusão escolar. Contudo, considere também fazer um curso online. Há, entretanto, necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola como, por exemplo, a utilização de recursos e apoio especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos. Portal do professor e escritor Emílio Figueira, com artigos, materiais, livros e cursos sobre Educação Inclusiva, Site: http://educacaoinclusivaemfoco.com.br/.

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