{{#message}}{{{message}}}{{/message}}{{^message}}Seu envio falhou. O Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola é ponto de partida para que ocorram análises, aprofundamento das percepções dos principais problemas da escola, das possibilidades daquilo que pode ser realizado e definição das responsabilidades individuais e coletivas, para assim, buscar superar os entraves detectados. Os pais costumam participar do dia a dia da escola? RESUMO. Planejamento participativo, produtivo e flexível, onde todos podem opinar e sugerir, tendo em vista o planejamento, de fato, das atividades a serem propostas. O maior dos problemas exixtentes é o fato de que o conselho de escolatem sido tomado, em geral, como uma medida isolada, descolado de uma política mais ampla e séria de democratização da escola, evidenciando muito mais sua face burocrática do que sua inspiração democrática. Sim, por causa da participação dos alunos em relação às decisões tomadas pela gestão (comunidade). A escola democratrizadora busca manter os aspectos do estado social que promovem o bem-estar da sociedade e a cidadania e tenta transformar as situações que dificultam a melhoria da sociedade, afinal a educação deve buscar um bom desenvolvimento do âmbito social como um todo e não somente tornar a escola uma mera transmissora de conteúdos e regras morais. Político para delimitar o rumo, o caminho. __________________________. Clique e saiba mais! É o trabalho em conjunto com os demais funcionários, nas tomadas de decisão, entendimento dos outros, não tomar decisões sozinhos. Já se perguntou sobre o papel da publicidade na advocacia? Através da arte mostramos o que estamos sentindo e pensando. Quando a direção da escola age de forma autoritária, todas as ações escolares estão sujeitas à vontade da administração, portanto não há uma participação mais ampla e como consequência, a escola passa a tornar-se uma reprodutora da vontade da gestão, não dando tanta importância às opiniões e possíveis contribuições dos demais agentes que possam colaborar com o melhor desenvolvimento da educação. A partir do CE, busca-se uma maior autonomia da escola, no sentido de libertá-la do poder concentrado apenas nas mãos do gestor, caracterizando-a como um ambiente onde o poder de decisão é descentralizado e distribuído de forma que todos os interessados no processo de ensino aprendizagem possam contribuir de alguma maneira para o avanço da educação. tem sido solicitado em forma de projeto, o planejamento escolar pode estar contido no Projeto Político Pedagógico – PPP, ou no Plano de Desenvolvimento Escolar – PDE. Geralmente, quando falamos em política é comum vir à nossa mente disputas de poder no meio social. Determina a organização de todas as atividades relacionadas a aprendizagem. A próxima etapa do projeto político-pedagógico condiz com as diretrizes pedagógicas que determinam o direcionamento da metodologia e dos conteúdos a serem ministrados aos alunos. Disponível em: http://www.vitorparo.com.br/index.php/en/, acesso em o7 de setembro de 2013. Um ponto negativo da gestão democrática poderia ser o surgimento de alguns conflitos devido às várias opiniões. ( ) Agradável ( ) Desagradável ( ) Regular. Historicamente, o PPC surge da estrutura do Sistema Nacional de Avaliação da … Certamente é bem mais fácil planejar um ano letivo por intermédio do projeto político-pedagógico. Jornal Mundo Jovem, Porto Alegre, v. 14, p. 17, 2012. Podemos perceber, portanto, que a comunidade local possui uma gama de meios para se inserir na escola de forma a contribuir com a educação, tanto colaborando com a gestão, atuando nos conselhos e desempenhando outros papeis que poderão surgir no decorrer das atividades propostas sejam elas pedagógicas ou de qualquer outro caráter. “O Conselho será a voz e o voto dos diferentes atores da escola, internos e externos, desde os diferentes pontos de vista, deliberando sobre a construção e a gestão de seu projeto político pedagógico” (ibidem, 2004, p. 36). RODRIGUES, Neidson. Vejamos no quadro a seguir, as informações obtidas através de pesquisa de caráter observador e de coleta de dados realizada nas unidades de educação municipais Escola Municipal Professora Maria Marlene Brito Rocha e Escola Municipal Zilda Gonçalves e na escola da rede estadual de ensino Unidade Escolar Artur Gonçalves de Sousa, ambas no município de Lagoa de São Francisco - PI, que demonstram a diferenciação que há entre uma escola democrática e uma escola não democrática: Elabora o PPP considerando as necessidades da comunidade e com maior participação. Porém, a que atentar-se para o perigo de não se fechar no conceito de que uma gestão democrática se resume somente em práticas de trabalho em grupo e participação nas tomadas de decisão, pois a prática de democratização através da gestão escolar vai além disso. Durante a elaboração do projeto político-pedagógico é possível que alguns erros possam ser cometidos, então, fique atento! Rebeldes sem causa expõem a difícil realidade da disciplina escolar. PROFESSOR Governo do Estado de São Paulo. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Na gestão democrática, leva-se em consideração alguns fatores tidos como princípios democráticos, onde se destacam a participação, a autonomia, a transparência e o pluralismo. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Pedagógico por deliberar as atividades e projetos a serem desenvolvidos pela escola. Para acessar os textos produzidos pelo site, acesse: http://origemdapalavra.com.br/palavras/gestao, http://www.vitorparo.com.br/index.php/en/, http://www.senado,leg.br/noticias/tv/programaListaPadrao.asp?txt. Só o fato das instituições escolares possuírem um PPP elaborado a partir dos anseios escolares e comunitários e um CE que funcione com a participação de membros da escola e da comunidade já pode caracterizar um grande avanço no sentido de democratização da educação e da participação da comunidade como meta e consequência. Neste subprocesso, é elaborado o projeto anual de execução e, em seguida, o mesmo é apresentado à Comissão Técnica de Avaliação de Projeto (Comtap) para análise e aprovação e posterior negociação com o financiador. Resumo: O argumento deste livro consiste em uma atuao profissional baseada no pensamento prtico, mas com capacidade reflexiva e que necessitamos de meios tericos para que a anlise da prtica seja verdadeiramente reflexiva. O propósito deste livro é auxiliar estudantes e profissionais na elaboração de projetos de pesquisa. Entenda como a intervenção precoce pode ajudar no transtorno do espectro autista. Destaca-se ainda a relevância que tem o Projeto Político Pedagógico e o Conselho Escolar na democratização da escola. A escola não pode se distinguir das demais instituições da sociedade em relação às questões que passam por transformações, sobretudo, se tais transformações influenciam diretamente no desenvolvimento de seus trabalhos, dessa forma, as instituições educacionais devem aderir à dinâmica dos conselhos, principalmente quando estes são formados de acordo com as determinações do Ministério da Educação. Por que hoje são necessários esforços para não assistir TV? Afinal, essa concepção de gestão tem trazido novos horizontes para a educação brasileira, pois proporciona avanços de significativa relevância para a educação, tais como o envolvimento da comunidade escolar na escolha do diretor da escola e a implantação dos conselhos escolares com papel deliberativo e decisório. Espera-se explicitar de forma clara e objetiva a relevância que tem o Projeto Político Pedagógico e o Conselho Escolar no que se refere à gestão que se molda como democrática, bem como ressaltar a influência e importância que há na integração da comunidade com a escola, mostrando que há possibilidades e medidas práticas que propiciem essa inter-relação. Clique para conhecer as avaliações e intervenções em crianças com deficiência intelectual. É denominado projeto pois apresenta sugestões reais para execução em um período determinado, definindo os limites destas ações. Saiba mais. Ela precisa estar em contato direto com a realidade que a norteia, deixar-se permear pelo meio social onde ela se encontra, pois do contrário, a instituição escolar estará isolada de tudo que pode vir a influenciar diretamente em suas ações e ser alheia a todos os possíveis fatores só estará prejudicando o processo educativo e de construção da cidadania. Autonomia geralmente voltada apenas ao diretor, onde geralmente prevalece a vontade do mesmo. É essencial que os professores tenham uma participação ativa nesse … Conselho Escolar e a aprendizagem na escola. Assim, a gestão precisa ter a consciência de que suas ações em relação ao CE são fundamentais para que ocorra um bom desempenho do conselho, afinal se não houver um bom engajamento da gestão escolar em relação às atribuições do Conselho Escolar, a busca pela democratização da educação encontrará sérios obstáculos que impedirão a construção de um ambiente escolar democrático. Você acha que a gestão democrática existe realmente na prática? Para atender as expectativas de aprendizagem definidas no projeto político-pedagógico de cada unidade, a gestão pedagógica busca promover o melhor uso de recursos humanos e materiais, evitar improvisos, diminuir o tempo de espera das crianças … É importante que a reunião pedagógica tenha um objetivo principal, e outros objetivos secundários podem advir dele.Então, é nessa parte que esses objetivos são expostos e que todos começam a levantar ideias para atingi-los. Sabe-se que ainda hoje, no Brasil, o ensino público reflete os velhos moldes da administração clássica, onde a ênfase se dava no cumprimento de normas e técnicas padronizadas e rigorosas que deviam ser seguidas por todas as escolas, para que estas trabalhassem da mesma forma. Projeto por nomear ações a serem executadas. Graduação: Licenciatura Plena em História (cursando). ANAIS NEPEFE Caderno de Texto - I Simpósio de Filosofia, Educação e Psicologia 07 – 08 de novembro de 2016 Faculdade de Educação/UFG GT 4 – Filosofia, Psicologia e Educação VIGOTSKI E AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM 249- Anais - Congresso de Fenomenologia da Região Centro-Oeste Patrícia Maria Jesus da Silva52 - CEPAE/UFG Poliana Carvalho Martins53- … “A valorização dos conselhos como estratégia da gestão democrática da educação traz implícita a relevância de sua função mobilizadora. Numa visão transformadora ela tem papel essencialmente crítico e criativo (GADOTTI, 2007. p. 11). A escola democrática é, pois, aquela que permite a manifestação de várias contradições que perpassam a escola e que, na sua forma de organização, permite o aprendizado a respeito da natureza dos conflitos e das contradições existentes na sociedade de hoje (RODRIGUES, 2003, p. 60). APRENDER. Brasília: 2004. Essas mudanças são formas contemporâneas de exercício da maternidade e da paternidade, cujos papeis já não são rigidamente preestabelecidos como cuidadores e provedores, respectivamente. APÊNDICE B – Questionário aplicado às escolas, Escola:__________________________________________________________, Endereço:________________________________________________________, Cidade:__________________________________________________________, Órgão executor:__________________________________________________. Questões culturais e econômicas que levaram à desigualdade social. Uma estratégia que a gestão democrática pode utilizar para tornar a integração da escola com a comunidade uma realidade possível seria promover formações para os interessados em atuar nas mais diferentes funções da escola, desde a atuação nos Conselhos Escolares até o mais simples voluntariado, dessa maneira a comunidade, além de interessar-se mais pela escola, estaria capacitada para agir dentro do espaço escolar, colaborando e transfomando-o de forma positiva e começando a acabar com as barreiras que possam haver entre escola e comunidade e que não devem existir para que se assegure uma educação de qualidade e que, impulsionada pela gestão democrática, seja promotora da cidadania. Torna-se evidente a relação que há entre o Conselho Escolar e gestão, pois um é fundamental ao outro. Um dos fatores que mais contribuem para que haja um ambiente escolar não democrático é a atuação da gestão. Não deixe de ler sobre a base nacional de currículo comum para a educação infantil. O documento é apontado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996. Trabalho em grupo que permite a diversidade de opiniões. Ao informar meus dados, eu concordo com a Política de Privacidade. É um espaço onde todos possam opinar. Planejamento burocrático, com o simples repasse de informações e datas e, às vezes, contendo ações desnecessárias e infadonhas. Entenda! A escola e o professor: Paulo Freire e a paixão de ensinar. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Aprenda Mais{{/message}}, {{#message}}{{{message}}}{{/message}}{{^message}}Parece que seu envio foi bem-sucedido Mesmo que o servidor tenha respondido OK, é possível que o envio não tenha sido processado. A gestão escolar só poderá conseguir uma efetiva participação da comunidade e, consequentemente, sua colaboração se ela trabalhar nos moldes democráticos que a administração da escola deve assumir “(...) a interdependência escola-sociedade tem como objetivo situar as pessoas como participantes da sociedade – cidadãos (...)” (BRASIL, 1998 apud BEZERRA et al, 2010, p. 282), ou seja, só há realmente a integração da comunidade com a escola se houver uma gestão democrática. Vejamos a seguir o que é o projeto político-pedagógico de fato e como construí-lo para atingir seus propósitos. Coleção auto-estima. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Repensar a teoria e a prática da gestão educacional no sentido de eliminar os controles formais e incentivar a autonomia das unidades da educação constitue-se em instrumentos de construção de uma nova cidadania. Os universitários e corpo acadêmico são os protagonistas em […] O Tecnólogo em Gestão Empresarial (Processos Gerenciais) elabora e implementa planos de negócios éticos e sustentÁveis, utilizando métodos e técnicas de gestão na formação e organização empresarial especificamente nos processos de comercialização, suprimento, armazenamento, movimentação de materiais e no gerenciamento de recursos financeiros e … PARO, Vitor Henrique. A prtica educativa: como ensinar. Então não perca tempo e entre em contato com os consultores SAS pelo banner abaixo. As verdades que poucos sabem sobre a famosa anorexia. Em relação à administração escolar, percebe-se, principalmente nas unidades educacionais públicas de ensino fundamental, disputas por cargos na administração, disputas essas, que visam tão-somente o status de poder atribuído ao gestor, ao passo que a preocupação necessária com o processo pedagógico conducente à aprendizagem fica de lado, o que descaracteriza a democratização da gestão e pode dá origem a uma gestão com moldes empresariais. Nota-se que o Projeto Político Pedagógico cria um ambiente propício para que a educação adquira um tom mais democrático em suas atribuições, pois através dele deixa-se de lado a burocracia imposta pelo sistema e tem-se uma maneira mais participativa de se trabalhar no âmbito educacional, pois o resultado final do projeto deve ser tido com o reflexo do esforço coletivo de todos os interessados nos benefícios que a educação proporciona, sendo assim, o Projeto Político Pedagógico pode ser concebido como um grande viés para a democratização da educação. Serve como uma delimitação sobre qual caminho a instituição de ensino deseja trilhar. Ressaltando que, muitas vezes os gestores indicados não possuem uma formação adequada para ocupar o cargo na administração, logo, podemos imaginar que tal fator poderá ser um motivo que leve a inúmeras dificuldades em relação às práticas e atribuições da gestão ou até mesmo ao fracasso de algumas. Veja algumas reflexões sobre a temida crise de energia no Brasil. Não há, portanto, uma receita pronta que discrimine os passos a serem seguidos para que se alcance a integração do espaço escolar com o espaço comunitário, o que se pode evidenciar são alternativas possíveis que possam promover essa interação, principalmente quando os trabalhos são guiados por uma gestão essencialmente democrática que agregue em si os valores e práticas do agir democrático, direcionando-os para o âmbito escolar na expectativa da relação colaborativa com a comunidade. Desta forma, a gestão começa a ganhar um formato democrático, onde todos buscam em conjunto a melhoria da educação. O PPP escolar possui caráter político por estar presente em um local de cidadania, em que prioriza-se uma formação crítica, tendo como meta uma atuação social responsável dos sujeitos. Logo, vemos que nesse tipo de gestão a administração não fica restrita nas mãos de uma única pessoa, o gestor, mas submete-se o poder em todas as suas dimensões a uma descentralização, ou seja, a uma partilha na qual todos os interessados no processo educativo (professores, alunos, funcionários da escola, pais e toda a comunidade) poderão contribuir no processo de ensino aprendizagem. A presença dos docentes na elaboração do documento é fundamental. Percebe-se a positividade do CE no que diz respeito à descentralização do poder nas isntituições escolares, o que assegura uma maior vigência do espaço democrático na escola, desfazendo a antiga ideia de que o gestor é o centro de todas as ações que norteiam a escola e garantindo uma maior participação do coletivo no ambiente escolar em suas mais diferentes dimensões. A escola demonstra ser um espaço democrático? Trata, também da diferenciação da escola democrática e da escola não democrática, pois é de suma importância conscientizar-se de que há instituições escolares com práticas totalmente antidemocráticas e que geram um andar negativo da educação, por isso é importante ter a noção dessas questões para que se possa saber o que se deve ou não fazer. Não há pontos negativos. Pode-se afirmar que o CE (Conselho Escolar), quando trabalhado de forma correta, é uma das práticas mais democráticas que podemos encontrar numa escola. Se você pudesse mudar algo na escola, o que mudaria? Portanto, o educador precisa desenvolver um trabalho que atenda as funções da Educação Infantil, de acordo com os objetivos e metas estabelecidos no currículo e Projeto Político Pedagógico, com a finalidade de atender as necessidades e proporcionar desenvolvimento das … Confira abaixo: É denominado projeto pois apresenta sugestões reais para execução em um período determinado, definindo os limites destas ações. “É a descentralização do poder voltado para a gestão escolar”. Oferecemos cursos nas seguintes modalidades: Presencial, FLEX e EAD. Com tais informações contempladas, aumenta a transparência e a confiabilidade na instituição de ensino. A participação é uma característica indispensável numa gestão democrática, pois através dela busca-se alcançar os objetivos com uma colaboração mais ampla e com maiores possibilidades de obter sucesso naquilo que se almeja. A missão do projeto político-pedagógico deve estar alinhada com o contexto escolar. Quanto a esse tipo de planejamento, nota-se que há uma grande dificuldade em perceber como ele deve ter uma ação efetiva. Uma escola não democrática está sujeita a deixar-se permear pela cultura burocrática que existe nos sistemas institucionais brasileiros, dessa forma a realidade local, as necessidades emergentes da comunidade, as opiniões e anseios dos demais interessados na educação ficam de lado, pois a burocracia do sistema, geralmente não contempla estes fatores, logo a escola corre o risco de ser uma instituição que cumpre apenas exigências e que não se torna sensível aos problemas e outros aspectos que a norteiam e interferem significativamente no processo de ensino aprendizagem. A escola não pode e não deve fechar-se em seus muros, deixando de considerar toda a realidade que a norteia e que exerce influência constante no processo de ensino aprendizagem. A administração escolar se encontra influenciada pela questão social a partir do momento em que passa a praticar algumas das orientações citadas anteriormente, ou algo similar a elas. O exame do modo como se configuram as múltiplas relações sociais que têm lugar no cotidiano da escola e seu inter-relacionamento com os determinantes sociais mais amplos, bem como a consideração da natureza específica quer da prática política, quer da atividade administrativa, parecem autorizar a conclusão de que o político tem precedência sobre o administrativo no cotidiano da escola pública (PARO, 2000, p. 78). A gestão democrática vai além de simples ações, que geralmente contam com a participação de um número maior de pessoas, mas ela caracteriza-se como um conjunto mais amplo e sistemático, que contempla todas as dimensões envolvidas na educação, ao passo que cada característica possui suas particularidades, métodos e estratégias específicas, onde, de maneira organizada, a gestão tem a função de coordenar e comandar tais ações, tendo em vista o desenvolvimento das práticas educativas numa ótica democrática, ou seja, participativa e cooperativa. Separei algumas frases e expressões, trocando a frase que você está pensando sobre o aluno por uma expressão mais … Continuar lendo … Os dados das famílias podem ser coletados no momento da matrícula, rematrícula ou reuniões. De que forma a gestão busca trabalhar tendo em vista o atual cenário social em que nos encontramos, levando em consideração o avanço tecnológico e as questões sociais da realidade local? Porém isso só acontecerá de fato se a gestão escolar agir de forma democrática, buscando a integração com a comunidade e levando em consideração todos os aspectos que o meio comunitário possa vir a demonstrar para que se chegue a uma educação que reflita positivamente os benefícios que há quando a escola tem a comunidade local como aliada. O projeto político pedagógico, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no inteior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão (2008, p. 13). Atualmente a possibilidade de se construir uma escola democrática, onde haja a integração com a comunidade, é bem mais ampla, pois há vários meios para se chegar a essa realidade. 11 ed. Ambos são pilares que sustentam o caráter democrático da gestão, sem a efetiva atuação desses dois fatores, não há como conceber uma gestão democrática na prática. Portanto, no debate livre e democrático, palavra e ação reclamam-se reciprocamente, mas não se substituem (2008, p. 42). O artigo traz um exemplo que te ajudará a entender sobre apego reativo. Projeto. O que mais se enfatiza? É importante saber como se dá a formação do CE, para que se possa explicitar sua relevância numa gestão que queira agir nos moldes democráticos e ter a noção de como a comunidade pode interagir com a escola através do conselho. Os recursos apresentados no projeto político-pedagógico contemplam não apenas o setor financeiro como também tudo que for relacionado com a tecnologia, com as instalações físicas e com os recursos humanos. Diferentemente do passado, onde a escola se fazia autônoma no que diz respeito aos processos educacionais, hoje em dia fica difícil conduzir as práticas pedagógicas sem o apoio e a participação de todos que formam um meio social específico. Nos artigos 12, 13 e 14, orienta que a escola deve determinar a execução da sua proposta pedagógica, porém, deve haver o exercício democrático com a participação de conselhos e profissionais da educação, sendo obrigatório para as escolas públicas e de elevada relevância também para as escolas privadas. Pais brilhantes – professores fascinantes. Assim, o docente precisa possuir o conhecimento sobre o que vem a ser gestão democrática, pelo menos seu conceito básico, já que essa gestão deve ser norteada por ações que influirão diretamente no cotidiano da sala de aula, o “habitat natural” do professor. A partir de tal concepção percebemos que é na família que começam as primeiras formas de educação, logo quando o aluno adentra ao ambiente escolar ele já traz em si uma bagagem adquirida na convivência familiar, portanto a escola precisa da participação dos familiares no decorrer do desenvolvimento de suas atividades, pois o trabalho em conjunto da família com escola demonstra ser uma das estratégias mais eficazes para o bom andamento das atividades escolares, sem falar que, a partir do momento em que os familiares participam de forma ativa na escola, fica mais fácil envolver toda a comunidade, afinal a família é a célula vital de uma sociedade. Assine nossa Newsletter e não perca nenhum posts.. Educar é um desafio. Somos o parceiro ideal para sua instituição atingir a excelência em ensino! A elaboração do projeto político-pedagógico requer alguns passos para que ele fique de acordo com as exigências. Novos tempos e aprendizagens. Esse conhecimento a cerca de tais possibilidades deve, porém, buscar saber quais as questões mais pertinentes, visando essa integração, pois do contrário, pode ocorrer uma cobrança da escola para com a comunidade e vice-versa, obtendo-se, assim, uma relação de conflito mascarada de democracia e participação, afirma Ângelo Dalmás (1994, p. 22) “Vivenciar a participação envolve riscos e conflitos, num verdadeiro desafio aos que lutam por um constante envolvimento dos membros da comunidade educativa no processo participativo”. É a descentralização do poder voltado à gestão escolar. Atualmente discute-se bastante sobre gestão democrática, no que se refere às reflexões a cerca da sua importância para o crescimento da educação e o Projeto Político Pedagógico não pode ficar de fora quando o assunto é democratização da educação, pois ele exerce papel de fundamental importância para que a educação possa adquirir um caráter democrático. Afinal, essa prática voltada para a ótica política em sua essência, leva a administração a uma maior percepção em relação às diversas questões que poderiam passar despercebidas sem esse olhar mais específico, o que tornaria a administração escolar algo distante da realidade do público que deseja atingir, sem falar da prática democratizadora que seria deixada de lado. O presente trabalho apresenta um breve estudo a cerca dos princípios que norteiam a gestão escolar quando esta se caracteriza como democrática, bem como sua integração com a comunidade tendo em vista alguns aspectos escolares e extra-escolares. 42. Finalmente, apresentam-se as possíveis maneiras pelas quais a comunidade pode estar ativamente inserida na escola e como sua atuação traz inúmeros benefícios para as unidades de educação, incluindo, também a discussão sobre a influência da família, que desempenha um importantíssimo papel para o desenvolvimento das práticas educacionais. A instituição possui Conselho Escolar? It is a critical and reflective approach that aims to encourage and provide support to the discussions on the topic. Temos assim, sujeitos participantes na íntegra e não apenas meros espctadores. Planejamento Curricular: nessa esfera, define-se o conteúdo curricular, não somente os componentes obrigatórios definidos pelo Ministério da Educação e na esfera do Sistema de Educação, mas também os demandados pela comunidade escolar e que serão os diferenciais da instituição de ensino. Secretário da Educação Rossieli Soares da Silva. The school management should not be enxergada only as a set of bureaucratic practices geared to school, but needs to be seen as a bias to promoting the democratic and citizenship. Artes Mdicas Sul 1998. A sociedade vem se transformando em rítmo cada vez mais acelerado, logo as instituições de educação não podem manter-se distantes do meio social que exige uma proximidade pertinente se o êxito da educação for o objetivo a ser alcançado. Artigos sobre administração escolar. A atividade adminstrativa não é autosuficiente, ou seja, precisa ser complementada, pois ela deve atuar como uma mediadora, é aí que a prática política tem sua deixa, no sentido de agregar a administração escolar um sentido mais amplo na sua forma de gerir uma escola. Existe a participação da família e da comunidade na escola? A democracia como um dos princípios que devem nortear o PPP precisa ser considerada como algo fundamental na vivência da educação, pois a consciência de sua importância gera uma maior preocupação no que diz respeito à elaboração do projeto bem como de sua aplicação. Esse termo abrange não somente a uma edificação, mas ao coletivo de estudantes e corpo docente que nela se concentram. Se a gestão democrática abarca, especialmente o caráter opinativo dos envolvidos no processo de ensino aprendizagem, o professor como agente decisivo nas práticas que levam a aprendizagem não pode se tornar alheio ao que propõe a gestão de caráter democrático. Se a educação é um modo de promover a cidadania e a evolução social, assim como tem o dever de expandir o saber produzido e acumulado ao longo do tempo, vê-se nesse conceito a apropriação do caráter político em seu sentido mais puro (a arte de servir ao povo), nos processos educativos, o que também deve ocorrer nas práticas da administração escolar, pois são através de tais práticas que surgirão as diretrizes para o efetivo cumprimento das ideias no que diz respeito ao ensino aprendizagem. Vamos ler essa análise sobre a dificuldade de aprendizado em leitura e escrita? Trabalho de Conclusão de Curso - TCC: Artigo Científico, Trabalho de Conclusão de Curso - TCC: Monografia. ( ) Cumpre somente as exigências da Secretaria de Educação, ( ) Trabalha de acordo com a vontade do diretor. O papel do professor quanto ao bullying é importante. Como se dá o relacionamento da direção da escola com os demais funcionários? Atualizado em 29 de junho | 2021 por SAS. A construção do Projeto Político Pedagógico deve estar baseada na dinâmica social que envolve todas as relações que influenciam diretamente o trabalho escolar no que diz respeito às funções pedagógico-administrativas. Porém, o que se percebe é uma política antagônica ao desenvolvimento social, a partir do momento em que se constituem gestões meramente indicativas e geradas através do critério de cargos de confiança, o que colabora para a gênese de uma administração escolar pautada nos velhos moldes da gestão clássica, sem ter a consciência de levar em consideração todos os fatores priorizados pela gestão democrática, os quais são fundamentais no bom exercício das práticas que norteiam o bom desempenho da educação. Esse artigo traz o paradoxo de desenvolvimento de Macarás e a Mineração do Vanádio. Nas palavras de Augusto Cury (2008, p. 21) “Antigamente uma família estruturada era uma garantia de que os filhos desenvolveriam uma personalidade saudável”. The school can not and should not close on its walls, leaving all to consider the reality that guides and holding steady influence in the teaching learning process. Vemos que a sociedade dinâmica que temos hoje requer não mais as práticas autoritárias e burocráticas antes concebidas, mas sim uma forma participativa de se fazer a gestão escolar. De que forma se dá sua atuação? 14, inciso II da LDB: “participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes” (idem, p. 54). Dessa forma, podemos perceber que a escola pode caracterizar-se como democrática e não democrática a partir de suas ações, envolvendo a gestão, as questões pedagógicas, seu relacionamento com a família e com a comunidade, dentre outros. Em se considerando a importância de estudos contemporâneos que reafirmam a nova epistemologia da prática, na qual diferentes pesquisadores sublinham a importância do sujeito-docente que elabora a realidade, transformando-a e transformando-se no processo, afirma-se neste artigo que a prática pedagógica docente está profundamente relacionada aos aspectos … (...) alguns princípios da organização do trabalho pedagógico e da gestão escolar ancorados numa perspectiva democrática são sustentados a partir: da autonomia das escolas e da comunidade educativa, envolvimento da comunidade escolar no processo escolar, formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar, avaliações compartilhadas e relações assentadas na busca de objetivos comuns (LIBÂNIO, 2004 apud GARBIN e ALMEIDA, 2007, p. 7). Gestão democrática da escola pública. Quadro 1 – Quadro Comparativo entre a escola democrática e a escola não democrática. Estamos nos referindo ao Projeto Político Pedagógico (PPP), que torna-se essencial para a educação, quando esta busca manter uma postura democrática em meio ao processo educacional. Por que profissionais da saúde devem fica atentos à alergias? Assinale a alternativa correta sobre quem é o principal ator na operacionalização do … Read historia inspire 9 by Editora FTD on Issuu and browse thousands of other publications on our platform. O processo de gestão democrática das instituições de ensino representa um importante instrumento de consolidação de democracia na sociedade, considerando que a escola e a sociedade estão dialeticamente constituídas. De acordo com a SEDUC do Estado do Piauí o Conselho Escolar é formado da seguinte maneira: 50% dos representantes de dentro da escola são formados pelos professores, funcionários e alunos; 50% dos representantes externos, formados por pais de alunos ou responsáveis e comunitários locais, indicados pela associação de moradores e afins (...) (2012, p. 12). Nome, endereço, CNPJ, e o nome do(a) coordenador(a) pedagógico atuante naquela gestão. Percebe-se a relevância que tem a comunidade na escola até mesmo quando se fala em gestão democrática, pois sem a participação dela na escola, o conceito de democratização da gestão fica comprometido. É preciso capacitá-lo para que tenha autonomia na construção de projetos pedagógicos que envolvam a utilização da Internet, assim como para que articule seu trabalho … Formula-se, assim, a ideia de que o Projeto Político Pedagógico é sem dúvida uma ferramenta fundamental para garantir que a educação torne-se um ambiente democrático e busque estar em sintonia com todos os fatores que possam vir a influenciar o processo de ensino aprendizagem, buscando garantir a melhoria do ensino. É função da educação fornecer meios significativos que levem ao melhoramento social e em contrapartida efetive seu papel como instituição de educação. ZABALA, A. O Brasil Escola não se responsabiliza pelo conteúdo do artigo publicado, que é de total responsabilidade do autor. Não esquecendo de citar que o meio em que vivemos hoje é totalmente diferente do passado e muda constante e aceleradamente. Através do trabalho em equipe, focando nos mesmos objetivos. Assine nossa newsletter e não perca nenhum post. 1. Precisa-se de uma escola que seja realmente necessária, tendo em vista todos os fatores que influem diretamente na educação e que possa desempenhar em primeiro lugar a construção da cidadania e não somente as exigências pedagógicas e administrativas. É antever um futuro diferente do presente.” O Projeto Político Pedagógico não deve ser construído com a ideia de um documento obrigatório, mas sim como a maneira pela qual a escola vai guiar-se e realizar as ações determinadas no projeto. O texto publicado foi encaminhado por um usuário do site por meio do canal colaborativo Monografias. Porém não podemos deixar de lado nenhuma das funções destacadas, pois todas elas são essenciais na formação e na atuação do Conselho Escolar. Não há como conceber um trabalho escolar democrático se não houverem práticas que remetam à particpação, sobretudo dos membros da comunidade. This paper presents a brief survey about the principles that guide the school management when it is characterized as democratic, as well as its integration with the community for some aspects of school and extra-curricular. Dada sua formação destacaremos agora as funções do Conselho Escolar que se seguem no esquema abaixo: Podemos perceber como o CE é abrangente quando se trata de suas funções, que abarcam as dimensões deliberativa, supervisora, consultiva e mobilizadora. Como a energia de alta tensão auxilia na remoção de material particulado? Afinal, o que é maçonaria e quais os seus princípios? Esse envolvimento se dá de várias formas, afinal a escola desempenha diversas funções no âmbito educacional, logo a comunidade tem muitas oportunidades de exercer um papel atuante e transformador, principalmente para a melhoria do ensino aprendizagem. Como se caracteriza o planejamento da escola? O PPP escolar possui caráter político por estar presente em um local de cidadania, em que prioriza-se uma formação crítica, tendo como meta uma atuação social responsável dos sujeitos. Aliada a ela, surge a democratização da mesma que tem sido um assunto corriqueiro no meio educacional. Quer receber conteúdos por email? Vice-Governador Rodrigo Garcia. Dentro desse documento, a instituição de ensino revela o seu compromisso com o ensino ofertado. O Conselho Escolar (CE) é mais uma das ferramentas que concede à escola um caráter democrático, pois é através dele que inicia-se o diálogo e a correlação entre os agentes diretos da escola (gestão, corpo docente e demais funcionários) e os agentes indiretos (membros da comunidade). Escola. O projeto político-pedagógico é uma ferramenta documental para detalhar objetivos, diretrizes e também as ações executadas dentro do processo educativo a ser efetivado na instituição, sendo expresso como uma determinação social e legal dentro das expectativas geradas por toda a comunidade escolar. 6º AO 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA 2021. É preciso deixar de lado as velhas convicções de que os processos educativos são dever somente da escola e que esta deve desempenhá-los sozinha e sem uma participação mais ampla. Coordena equipes multidisciplinares de licenciamento ambiental. A família, que é uma construção social e sofre influência dos valores e padrões de sua época, atualmente passa também por grandes transformações, que vão desde os novos arranjos familiares, delineando famílias monoparentais, homoafetivas, reconstituídas por novas uniões e coabitações dos filhos, frutos das diversas uniões, até mudanças nos papeis familiares. Neste item deve constar os valores, princípios e as crenças da escola, lembrando que o projeto político-pedagógico não é estático e precisa ser revisto periodicamente. O PPP apresenta algumas particularidades para que o documento seja redigido de forma assertiva. 3 ed. Nota-se que, muitas vezes a comunidade não está a par das ações da escola por puro comodismo (por achar que o ato de educar cabe somente a escola) e isso acaba gerando uma situação de conflito que se dará futuramente, pois quando não há a participação do meio comunitário na escola, o mais provável que aconteça é que possíveis lacunas ficarão na aprendizagem dos educandos, o que se refletirá negativamente na sociedade a longo prazo, por isso é de um grande grau de importância que haja a inter-relação da escola com a comunidade nos processo de ensino aprendizagem para que se possa garantir uma maior eficácia da educação, porém é preciso ter a consciência de que sempre irão haver contradições mesmo se tivermos escolas que trabalhem tendo em vista a realidade local, são características típicas do trabalho que envolve material humano.

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